行动学习
行动学习

  传统培训采用"先学后用"的模式,强调"知"而忽视了培训的真正目标"用"。行动学习法则是对传统培训的颠覆,以解决组织所面临的实际问题为载体,强调在"行动中学习、在学习中解决问题",克服了传统培训学而难用的障碍,使得培训的成效显著提升,效果实现可视化。因此,这种以解决问题为核心的行动学习符合了大部分公司管理者对学习更多的实用主义的期待,即通过行动学习解决他们面临的实际问题,获得战略性机会。

名企推崇

GE前董事长兼CEO 杰克•韦尔奇

  "行动学习法"是由英国管理思想家雷格•瑞文斯(Reg Revans)教授创造的,世界一些著名企业家对"行动学习法"推崇备至。GE前董事长兼CEO 杰克•韦尔奇就将"行动学习法"引入公司,与企业实际情况相结合创造出了"成果论培训计划",获得了巨大成功。而美国最具创新精神的企业西南航空公司总裁赫布•凯莱赫(Herb Kelleher)更是在公司实践中推动行动学习法的先驱。此外,其它积极推动行动学习的著名企业还包括壳牌石油公司、埃克森美孚石油公司、联合利华、摩托罗拉等等。

行动学习模型

行动学习VS传统培训

行动学习

「用」

解决面临的实际问题

「主动」

"学习-分享-反思-行动-总结"
动态循环式学习方式

「团队学习」

通过角色扮演、以团队为单位,
集体参与的形式

「自己」

学习者自己所在的组织碰到
的问题为研究对象

「参与」

不仅讲授知识,同时与学员
一起参与解决问题

「直接可视」

解决问题为学习的直接结果

学习目标
学习方式
学习单位
研究对象
培训者角色
学习成效

传统培训

「学」

获取知识

「被动」

传授灌输式

「个人学习」

个人为单位,学习者
为独立的个体

「他人」

学习分析他人的案例

「讲授」

传授知识

「无法直接评估」

知识转化需要后期执行与评估

关于博而思 新闻动态 课程与活动 视频集锦 联系我们

powered by BES 2002-2015 BES Education Inc.
博而思教育 沪ICP备2000888号